Lieu : En classe
Durée : Environ 2H30

Cette animation est l’occasion pour l’animateur de nouer un premier contact avec les élèves et de faire émerger leurs représentations mentales liées au littoral.
Elle est découpée en séquences indépendantes et complémentaires.

L’enseignant aura pris soin d’informer les élèves de l’objet de l’animation et préparé le matériel nécessaire pour les ateliers.
Un CD ROM comprenant un livret d’informations et des fiches pédagogiques sera laissé à la classe à la fin de l’animation.

Déroulement de l’animation – cycle 2

• Accueil et présentation
  Echange oral entre les enfants et l’animateur dont l’objectif est d’évoquer des émotions relatives au littoral et de créer une ambiance favorable aux échanges.
  Chaque enfant aura emmené avec lui un objet lui évoquant un souvenir du bord de mer.
• Ateliers en demi classe
  • A chacun son littoral (avec l’animateur)
    Jeu permettant d’appréhender le littoral en tant qu’espace de travail, de détente, lieu aménagé, fragile...
  • Les sons du littoral (avec l’enseignant)
    Atelier où l’écoute et imagination permettent d’identifier quelques sons caractéristiques du bord de mer.
• Le littoral un espace fragile
  Visionnage et commentaire de petits films destinés à alerter les enfants sur la problématique des macrodéchets, leurs sources et leurs conséquences.
• La posidonie, oasis de vie
  Ecoute d’un conte relatant de la vie de la posidonie et de ses habitants.
• Le littoral comme je l’imagine
  Atelier d’art plastique dont le but est que les enfants s’expriment sur leur vision du littoral.

Déroulement de l’animation – cycle 3

• Accueil et présentation
  Echange oral entre les enfants et l’animateur dont l’objectif est d’évoquer des émotions relatives au littoral et de créer une ambiance favorable aux échanges.
  Chaque enfant aura emmené avec lui un objet lui évoquant un souvenir du bord de mer.
• Les visages du littoral
  Visionnage et commentaire d’un diaporama destiné à prendre conscience de la singularité géographique du bassin méditerranéen, et à appréhender le littoral en tant qu’espace de vie fragile, utilisé et aménagé par l’homme.
• A chacun son littoral
  Jeu permettant d’appréhender le littoral en tant qu’espace de travail, de détente, lieu aménagé, fragile…
• Le littoral un espace fragile
  Visionnage et commentaire de petits films destinés à alerter les enfants sur la problématique des macrodéchets, leurs sources et leurs conséquences.
• Le littoral comme je l’imagine
  Atelier d’art plastique dont le but est que les enfants s’expriment sur leur vision du littoral.

Matériel à fournir par la classe

• Petits objets évoquant des souvenirs du bord de mer
• TV et magnétoscope (ou lecteur DVD)
• Matériel pour dessiner

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